本書的前五個步驟都在G大調上做練習，所以學生只需熟練兩個指距模式(第一指和第二指分開或靠近)。有許多範例可以讓學生徹底熟悉第二種指距關係位置（第一指和第二指靠近），也可以讓學生在學習第三種指距模式（第一指、第二指和第三指全部分開）之前更加確認其音準。如果教學者希望讓學生較快開始學習第三種指距模式，可以選擇在第一本教材結束之前配合第二本教材開始學習（兩本教材同步進行）。即使學生學習了一段時間的小提琴，還是很有可能無法確認不同調性間手指應該擺放的正碓位置。為了解決這個問題，在第十一步驟之前每一個練習都只有一個調性，也沒有任何的轉調出現於練習範例中。如果學生可以在每一個調性裡不停地重複練習手指應該擺放的位置，那接下來的轉調就不致於造成困難。

　　在G大調之後，接下來的A大調練習可以讓學生熟悉第三種指距模式。D大調的練習接在後面，因為D大調的練習句含了三個指距模式，當然也比A大調還要困難。C大調在G、A、D三個大調都被教導過後才出現，這是因為C大調必須要在E弦上按出還原的F音，這可能會造成學習者在手指姿勢以及音準上的問題。不過只要能克服這個問題，接下來的F大調和降B大調就不會造成困擾了。

　　第四指的練習從強化小強度以及用小指撥空弦開始（練習10、11、12、19）。加上運弓後，練習第四指獨立地分別和第一、第二、第三指一起按弦。一旦手型和小指的位置都確立後，其他三指應該就沒問題了，整隻手也不需要為了第四指按到正確的位置上而變得緊繃。這需要一點時間去學習，但應該容易克服。讓學生養成第四指按弦時手腕稍微後退的姿勢，這對於一些重要的小提琴技巧，像是左手手指的伸張、雙音、十度音等是必需的。

　　作者安排了很多種關於弓法的練習，因此學生可以慢慢熟悉然後靈活運用弓的每一部分。頓弓練習有出現在一些範例中，但是跳弓應該等學生真的對於弓的使用很有信心之後再介紹。練習22、52、53、71對於如何使用弓根這個經常被忽略的位置會有所幫助。

　　雖然這本書內的練習都是為了增進技巧而寫的，但這些旋律配上鋼琴伴奏都非常優美，希望學生在演奏時可以享受這些旋律。