商品說明
本書每冊均有教師本學生本各一冊，教師本中附有各練習之解答及視唱的伴奏，但有關樂理的說明，節奏練習僅記載於學生本中。 第一冊：相當於拜爾No.1~50
*丁世佩．黃佩芬．謝佩玲．聯合編著
記譜法，演變至今成了很方便的符號，而為了解釋這些符號所下的定義統稱為樂理。若想有效地指導初學音樂的小朋友，脫離幼稚園的聽唱方式，慢慢進入自主性視唱視奏，並能將樂譜很快地變成生動的樂聲，規律、反覆而正確的教學活動是必須的。首先，看懂樂譜，再迅速地加以唱奏。相反地，當聽到或想到音樂時，也得能想出如何熟練地記譜，以便體會音樂的道理，甚至道出其中的來龍去脈。而這些都唯有透過由易到難，循序漸進的系統訓練，才能奠定良好有效的音樂基礎，並對主修音樂或音樂修養有所助益。
曾受過良好音樂教育，也有多年教學經驗的黃佩芬、謝佩玲、丁世佩三位老師，因有感於教學上的需要，於是在百忙中構想了這套視唱聽寫樂理的練習教材。其內容編排為每冊各十二課，且為了方便教學和增加練習時的趣味，皆配以附石案和伴奏的教師本。此外，本書也具有本土性、聽味性和兒童天地般的設計，例如簡短、樂譜字體放大、注音、卡通化等，可增加學習上的樂趣，減少教學上的枯燥和負擔。
此創舉是好的開始，想必下一代的愛樂者將不再視學習音樂為畏途。當然教師在應用時宜視個別差異加以增減補充，並應用於鍵盤等樂器上，或混用於合唱合奏上。至於練習本只是點出了方向，關鍵仍在於擔任指導的教師。只要正確指導，加上耐心，這套教材當能發揮它的好處。
為了培養學生在開始接受音樂基礎訓練的同時，即能將所學之樂理活用於聽、唱、寫三方面，本書將一般採用之視唱、聽音與樂理分離的教學合而為一，以藉此加深理論印象、提高學習興趣，進而奠定良好的基礎。
內容則為筆者累積多年對初學者的實際教學經驗，多方研討而成－在循序漸進的課程編排上配合多樣性的習作內容，以期學生能充分享受學習上的樂趣。至於學習每一課的時間，約需四至六堂課（學校排課視每週2堂樂理，2堂視唱聽寫），十二課正好是一學期之進度。現階段出版四冊，可供一、二年級四個學期使用。假如是個別授課，則可依學生程度採分段練習。
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曲目/目錄 |
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第一課 五線與四間練習（附解答）／視唱（附伴奏）／全音符／二分音
符／四分音符／拍號／聽寫（題目）／聽唱
第二課 唱名語音名／全音符／二分音符／四分音符／視唱／聽寫／小節
線／終止線／拍子號碼／聽唱
第三課 音名、音符名稱／強弱法／拍號／視唱／聽寫
第四課 視唱／聽寫／音程度數／強弱拍／小節線／終止線／拍子號碼
第五課 視唱／聽寫／聽選節奏／音程度數／音名（下加線／間的音）
第六課 視唱／聽寫節奏／聽寫旋律／音名／填音符／聽唱
第七課 休止符／視唱／聽寫／音名／聽唱
第八課 全休止符／節奏練習，並畫出強弱拍／視唱／聽寫／音符－休止
符／聽唱
第九課 節奏練習／寫拍子號碼／視唱／聽：協和音與不協和音／音程的
度數（2、3度）／聽寫／聽唱
第十課 雙八音符／聽選節奏／視唱／聽寫／聽唱
第十一課 視唱／音符／休止符的名稱／音名畫小節線／終止線／強弱拍
／聽寫／音程的度數／音名（大譜表）／聽唱
第十二課 連連看／選選看／唱一唱寫音名／音程的度數／聽寫／視唱
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出版社:美樂出版社
作者:丁世佩‧黃佩芬‧謝佩玲
總書頁:49
商品編號:MP801T
ISBN:9789578442108
