商品說明
書籍介紹
本書是根據音樂模式注意力訓練課程所依據的理論，針對音樂元素本身的特色，結合注意力理論所設計的靜態性紙本音樂遊戲；雖然名為「音樂遊戲」，但並非在教導樂理，也不是在進行音樂學習者所耳熟能詳的音樂訓練。音樂模式注意力訓練不只是要幫助孩子將注意力聚焦於當下，同時也要讓孩子學習當視覺訊息刺激出現與變化時，能夠降低自己被不必要的視覺訊息所干擾。
本書共有十五堂練習，每堂練習都會有十二至十五個音樂遊戲。音樂遊戲的難易編排是遵循音樂模式注意力訓練所提出的由簡單到困難、由少到多，以漸進性的方式做練習，其主要原因在於避免孩子因為練習難度而產生挫折，卻失去其主要的焦點目標在於幫助孩子改善注意力問題。
本書的音樂遊戲並沒有提供標準答案，相對的，則是期許實務工作者或家長們在採用此書時，能夠預先或是與孩子一起共同練習。在練習過程中，了解孩子所需要運用的注意力策略和解決遇到的問題，且能更了解孩子所需要的同理與幫助。另外，本書除了是靜態性的紙本注意力訓練之外，也融入部分的學業成就能力之練習，包括有數學的數量練習、顏色認知、記憶等。
作者簡介
蕭瑞玲
學歷：國立新竹教育大學特殊教育研究所碩士
美國維吉尼亞州Shenandoah大學音樂治療學士
現職：行動音樂治療工作者
經歷：新竹市啟能生活照顧中心音樂輔療
財團法人新竹市天主教仁愛社會福利基金會音樂治療師
社團法人新竹聲暉協會音樂治療師
長庚醫療財團法人高雄紀念醫院音樂治療師
中國文化大學推廣部講師
高雄市私立中華藝校音樂治療講師
唐氏症家長關懷協會高雄分會音樂治療師
財團法人心路基金會高雄左營啟能中心音樂治療師
高雄市政府社會局兒童福利服務中心親子團體音樂治療師
專長：音樂治療
譯作：《音樂治療的經營管理方針：行政管理與領導力》（合譯）
孟瑛如
學歷：美國匹茲堡大學特殊教育博士
美國匹茲堡大學教育輔導碩士
現職：國立新竹教育大學特殊教育學系教授
專長：學習障礙、情緒行為障礙
本書是根據音樂模式注意力訓練課程所依據的理論，針對音樂元素本身的特色，結合注意力理論所設計的靜態性紙本音樂遊戲；雖然名為「音樂遊戲」，但並非在教導樂理，也不是在進行音樂學習者所耳熟能詳的音樂訓練。音樂模式注意力訓練不只是要幫助孩子將注意力聚焦於當下，同時也要讓孩子學習當視覺訊息刺激出現與變化時，能夠降低自己被不必要的視覺訊息所干擾。
本書共有十五堂練習，每堂練習都會有十二至十五個音樂遊戲。音樂遊戲的難易編排是遵循音樂模式注意力訓練所提出的由簡單到困難、由少到多，以漸進性的方式做練習，其主要原因在於避免孩子因為練習難度而產生挫折，卻失去其主要的焦點目標在於幫助孩子改善注意力問題。
本書的音樂遊戲並沒有提供標準答案，相對的，則是期許實務工作者或家長們在採用此書時，能夠預先或是與孩子一起共同練習。在練習過程中，了解孩子所需要運用的注意力策略和解決遇到的問題，且能更了解孩子所需要的同理與幫助。另外，本書除了是靜態性的紙本注意力訓練之外，也融入部分的學業成就能力之練習，包括有數學的數量練習、顏色認知、記憶等。
作者簡介
蕭瑞玲
學歷：國立新竹教育大學特殊教育研究所碩士
美國維吉尼亞州Shenandoah大學音樂治療學士
現職：行動音樂治療工作者
經歷：新竹市啟能生活照顧中心音樂輔療
財團法人新竹市天主教仁愛社會福利基金會音樂治療師
社團法人新竹聲暉協會音樂治療師
長庚醫療財團法人高雄紀念醫院音樂治療師
中國文化大學推廣部講師
高雄市私立中華藝校音樂治療講師
唐氏症家長關懷協會高雄分會音樂治療師
財團法人心路基金會高雄左營啟能中心音樂治療師
高雄市政府社會局兒童福利服務中心親子團體音樂治療師
專長：音樂治療
譯作：《音樂治療的經營管理方針：行政管理與領導力》（合譯）
孟瑛如
學歷：美國匹茲堡大學特殊教育博士
美國匹茲堡大學教育輔導碩士
現職：國立新竹教育大學特殊教育學系教授
專長：學習障礙、情緒行為障礙
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