小提琴譜=大譜版 凱薩練習曲 (下冊)~張家禎 編著
編號:V466
ISBN:9786267003466
凱撒為小提琴家及教師,作品包括了大量的小提琴作品研究和練習,練習曲為學小提琴必用的教材,練習曲為加強學生的手指獨立,弓法和弓的運用立下基礎。由樂易小提琴教程的作者張家禎老師編訂,25~36首,第一到七把位,加大音符版。
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商品說明
本冊選用凱薩第25到36首編為下冊,使用第1到第7把位。
同時使用創新作法,和費華大譜版下冊一樣,在標題下標明使用的把位數,讓學生在學習的時候心理先有個數,更方便學習。

個人在長期教學中無意發現,學習1.3把位之後,若再多一個1到5把位的階段,對學生的學習效果相當有幫助。拙著樂易小提琴教程以及大譜版費華,就是依此觀念編撰的,教學成效良好。本冊練習曲音域較廣,無法只使用1到5把位,建議學完1.3把位階段的朋友,可以先學習大譜版費華下冊,至少學5首以上,再配合本冊練習曲相信學習效果會更好,當然這只是建議,僅供參考。

傳統指法以使用單數把位為主,例如1.3.5.7把位,雙數把位大多只是過渡一下就換到單數把位,第2把位還算好,4.6把位就很少用到。葛拉米安先生早就提出,單雙把位一樣重要的觀念,我個人深表認同。當然我不會刻意使用雙數把位(因為真的不是很好用),而是做綜合考量,即合理又順暢又好拉才會使用雙數把位,因此,會比其他版本使用較多的2.4.6把位,當然也不會太多,希望這樣的指法對學生把位的學習有更積極的建樹。

從學習換把位開始到這個階段,看譜認把位是一件非常重要的事。接下來簡單講一下把位認定的方法。
把位認定基本原則第5把位的手指數和第1把位一樣,例如5線譜第4線的Re,若只標3,表示是第1把位A弦3指,若再加一個D表示是用D弦第3指來拉這個音,也就是第5把位的意思。當然除了用D來表示,也可以用羅馬數字,還可以直接寫5th pos.。

第1和5把位同手指數,2和6把位同手指數,同理3和7把位同手指數,接下來可以類推。到第9把位又和第5把位同手指數了,只是又差了一條弦,如前面的案例,若在這個音上的3標的是G,表示是用G弦3指來拉這個音,那就是第9把位了。

音符只單獨標手指數,表示是用前4把位。這樣一來把位的認定就很清楚了。
例如5線譜第4間的Mi,
若標4,表示是第1把位A弦第4指。
若標3,表示是第2把位A弦第3指。
若標2,表示是第3把位A弦第2指。
若標1,表示是第4把位A弦第1指。
若標4D,表示是第5把位D弦第4指。
若標3D,表示是第6把位D弦第3指。
..........................................其餘類推。
若標4G,表示是第9把位G弦第4指。
換把位就是以這樣的方式來確認。

再強調一次,這個階段對把位的認識很重要。然而第7把位以上是另一個階段,反倒又沒那重要了,這不是本冊要探討的重點,所以先不討論。
另外小提琴常用到的變化指法也要也要認識。例如第36首第1小節第10個音開始,到下一小節前6個音,一共有9個音,我稱為連續變化指法,為了更加確定不是第4把位,可以加標一個A,這樣就非常明確了。
半把位特別說明

第36首這個案例一般稱為「半把位」。

個人認為變化指法使用還算蠻多的,例如第25首第4小節第1個音就是變化指法,不宜稱半把位,再舉一個連續變化指法的案例,第35首第15小節最後一個音開始一共4個音,這4個音絕對不宜稱半把位,這4個音的概念和前面所舉第36首的案例,是完全相同的概念,不是換把位,只是把手指往下擴張而已。若一定要說是換把位的話,也是第2把位而不是第3把位的半把位。因為半把位的觀念無法通用解釋,所以我才不採用。利用這個機會,特別說明一下。

本冊改編指法的觀念基本是來自葛拉米安大師,我統稱變化指法,簡單歸納成擴張和壓縮,詳細就不再說明,有興趣的朋友請參閱全音樂譜出版社出版,葛拉米安著,小提琴演奏與教學法。
個人學識程度能力非常有限,不足之處是必然的,懇請大家多多包涵並請指教。謝謝
張家禎
寫於台北2021.08.01
 
 
出版社:全音樂譜出版社
原文書名:KAYSER ELEMENTARY AND PROGRESSIVE STUDIE Op.20 For the violin
作者:Heinrich Ernst Kayser
編訂者:張家禎
出版日期:2021/9/26
總書頁:33
商品編號:V466
ISBN:9786267003466
 
 
 
 
 
 
 
 
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