對幼兒階段的孩子而言，豐富的音樂律動經驗是發展創造力的關鍵，成人若能深入地了解幼兒各階段發展特徵和音樂經驗的關係，並藉此做為設計音樂活動的參考，這樣的課程必然較能適合於幼兒的需要。因此，筆者在書中針對知名的幼兒教育專家－皮亞傑與布魯納二人的發展理論與學童音樂能力發展的關係做一番深入的剖析，相信對音樂活動設計具有極大的啟示作用。
書中蒐集有關「美國MENC音樂課程標準」所提及的課程指引、音樂能力評量以及音樂學習各領域內容及成就標準，希望音樂活動的指導人遵此標準，做為設計活動之參藍圖。此外，筆者在書中所設計的音樂創造能力評量表，希望幫助讀者教學過種中進行觀察評量，並進一步了解孩子在活動過程中創造行為的表現。
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曲目/目錄 |
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第一章藝術教育對創造力的影響 一．藝術與創造力的關係 二．藝術教育與人的持續性發展 第二章如何從音樂律動遊戲活動中啟發孩子的創造力 一．教師如何運用適當的方法啟發孩子的創造力 二．教學活動設計可參考之創造性教學策略 三．音樂欣賞與發表的設計與教學 四．音樂劇場實務 五．在音樂活動中繪本的運用 第三章音樂在幼兒發展過程中的角色模式 一．音樂與聽覺發展的關係 二．音樂與概飲發展的關係 三．音樂與認知發展的關係 第四章創意的音樂律動遊戲課程設計之基本理念 一．奧福音樂教學法 二．達克羅采音樂教學法 三．評量依據－美國MENC音樂課程標準 四．創意的音樂律動遊戲課程評估與創造行為評量 第五章活動設計範例 1. 克難家族 2. 快樂的肢體活動 3. 貪玩的螞蚱 4. 好忙的蜘蛛 5. 有趣的呼拉圈 6. 白鷺鷥 7. 肢體的探索遊戲 8. 森林的探險 9. 彩虹魚 10. 神奇的彩帶－變變變 11. 蓋房子 12. 月亮的故事 13. 好餓的毛毛蟲 14. 小泡泡旅行去 15. 巫婆來了 16. 尋寶遊戲 17. 諾亞方舟 18. 春天的腳步 19. 兩滴和彩虹 20. 聖誕節 21. 洞洞遊戲 參考書目 |
