本書是為了完全沒有音樂基礎的小提琴初學者所課計的教本。我們堅信一個黃金原則；「一次只教一件事情」，只要依照這個原則，學生將會在不知不覺中進步，不再有邊流淚邊學琴的狀況！

l   節奏

我們在本書的最前面設計了一些節奏練習，在練習一個新曲子之前，我們會建議學生先翻到最前面的節奏練習，先熟練該曲子使用到的節奏型態。另外，在這本書裡，我們只使用了四分音符、二分音符、附點二分音符以及它們同時值的休止符。這本書並未使用到八分音符，因為我們覺得在這個階段，還不適合讓學生做如此快速的手型變換。

l   記譜

許多老師覺得聽覺的訓練比視覺重要，但我們的經驗是，如果學生能夠把音符的「樣子」跟它的聲音連結起來，視譜的問題就幾乎不存在了。

　　另外一種老師們常用的方法是先讓學生拉所有的空弦，然後再逐步加上每一個手指，我們覺得這種方式容易造成學生的視譜困難，讓學生們需要比較久的時間才能拉出好聽的曲調。

所以我們決定在本書後半的曲子裡都只使用D大調音階裡的音，這樣學生看譜會心較容易。

l   指法

在這本書裡，我們的空弦D開始，一次一個音地往上加，直到完成整個D大調音階為止，我們覺得這樣可以視譜的困難減到最低。另外，因為D大調音階的音域跟小孩子能夠唱的域相近，如果也可以把譜唱出來，是一個很好的練習方式。

　　另一個只使用D和A弦的好處是，在拉這兩條弦時，右手的高度會比拉G弦和E弦時來得自然，這樣也會比較容易拉出好的音色。

我們也建議學生在剛開始學習本書的新曲子時，先將提琴橫狗並撥弦演奏，然後再用正常方式演奏。

l   伴奏

在本書中有28首曲子附上了鋼琴伴奏，而有10首有第二部小提琴譜。常沒有鋼琴可以使用時的時候，老師也可以用小提琴拉鋼琴伴奏譜的右手部分，除了27、28、33、37、42和45首之外。

　　在這本書裡沒有任何的強弱記號，因為小提琴初學者還沒有辦法做出這樣的音量變化，但是彈奏鋼琴伴奏的人，還是應該試著抓出曲子的感覺，適當地做出強弱變化。