可樂佛第一級教材樂曲裏所需要的彈奏技巧－－姿勢正確、分句、曲調、和聲、斷奏...等音樂性的掌握，一次練習一個技巧（如目錄所載），非常實用的彈奏技巧練習本。
【前言】
□教材──這一級樂曲裏所需要的技巧。它可以與任何鋼琴課程或叢書共同使用。
□分句──作者用“休止符”表出樂句的分野，相信如此可幫助學生聽得更貼切，彈得更富音樂性。
□姿勢──1. 學生必須舒服地坐在鋼琴中央的前面，手肘與鍵盤等高或稍微高一些。
2. 手指灣曲成弧狀，以支持拱起的手，指尖要穩定。
3. 手肘隨時稍離鍵盤的邊，以便活動自如。
4. 雙腳的位置是：右腳向前，靠近制音踏瓣；左腳則比正常的坐姿稍向後。
□我們的目標──藉著良好、有趣，且不太難的教材，促使學生彈得更富音樂性；這些教材一次都只處理一個技巧上的問題。
“可樂弗鋼琴叢書”裏的音樂是循序漸進的，因此學生可以彈得從容、優美，而且充滿了解的情懷。只要時間許可，教師大可鼓勵學生，把樂曲盡量移為他種調。
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曲目/目錄
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基本樂理
關於分句
手的正確姿勢
分句－五指指位－C大調
*右臂上舉
*左臂上舉
分句－反向進行－五指指位－C大調
*雙手一起上舉
和聲2度－右手
*檸檬糖
曲調2度－兩音圓滑奏－右手
*蹺蹺板
曲調2度－三音圓滑奏－右手
*來看我
和聲2度－左手
*萊姆糖
曲調2度－兩音圓滑奏－左手
*上上下下
曲調2度－三音圓滑奏－左手
*貫徹到底
曲調2度－兩音圓滑奏－雙手－平行進行
*雙胞胎
曲調2度－兩音圓滑奏雙手－反向進行
*進進出出
和聲3度－右手
*好朋友
曲調3度－擴大樂句－右手
*右手匍匐
曲調3度－兩音圓滑奏－右手
*搖滾
樂奏3度－右手
*粉紅色的彈簧高蹻
和聲3度－左手
*更多的朋友
曲調3度－擴大樂句－左手
*左手匍匐
曲調3調－兩音圓滑奏－左手
*再搖滾
斷奏3度－左手
*紫色的彈簧高蹻
和聲4度－右手
*冰茶
曲調4度－右手
*上城的人力車
和聲4度－左手
*熱茶
曲調4度－左手
*下城的人力車
和聲5度－右手
*女機器人
曲調5度－右手
*太空站一號
和聲5度－左手
*男機器人
曲調5度－左手
*太空站二號
曲調2度、3度、4度、5度－反向進行－五指指位－F大調
*翻身下床
圓滑奏－平行進行－五指指位－F大調
*放學後
圓滑奏－雙手先後彈－五指指位－F大調
*跟我走
斷奏－圓滑奏－平行進行－五指指位－F大調
*跳房子
圓滑奏－五指指位－F大調
*少男少女
圓滑奏－反向進行－五指指位－G大調
*令人眩惑的手指
圓滑奏－平行進行－五指指位－G大調
*夏令營
曲調2度、3度、4度、5度－反向進行－五指指位－G大調
*起床伸懶腰
圓滑奏－反向進行－五指指位－G大調
*打保齡球去
*蒸汽機
斷奏－圓滑奏－反向進行－五指指位－G大調
*我的打字機
交叉雙手的分解和弦圓滑奏－G大調
*流星
高音譜表所有的音－圓滑奏－五指指位－右手－C大調
*往上衝
低音譜表所有的音－圓滑奏－五指指位－左手－C大調
*往下衝
五聲音階的黑鍵練習－所有音都有降記號
*金魚
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出版社:全音樂譜出版社
原文書名:David Carr Glover Piano Technic
作者:David Carr Glover大衛．卡爾．可樂弗, Lo
譯者:大陸書店編譯委員會
系列名稱:可樂弗鋼琴叢書
總書頁:24
商品編號:G12
【相關教材】
鋼琴理論...................開始頁數 5
鋼琴技巧...................開始頁數 6
鋼琴併用曲集...........開始頁數 11
和絃與調門...............開始頁數 20
【相關教材】
鋼琴理論...................開始頁數 5
鋼琴技巧...................開始頁數 6
鋼琴併用曲集...........開始頁數 11
和絃與調門...............開始頁數 20
出版社:全音樂譜出版社
原文書名:David Carr Glover Piano Technic
作者:David Carr Glover大衛．卡爾．可樂弗, Lo
譯者:大陸書店編譯委員會
系列名稱:可樂弗鋼琴叢書
總書頁:24
商品編號:G12
1. 教材：這一級樂曲裏所需要的技巧。它可以與任何鋼琴課程或叢書共同使用。
2. 分句：作者用”休止符”表出樂句的分野，相信如此可幫助學生聽得更貼切，彈得更富音樂性。
3. 姿勢：
(1) 學生必須舒服地坐在鋼琴中央的前面，手肘與鍵盤等高或稍微高一些。
(2) 手指彎曲成弧狀，以支持拱起的手，指尖要穩定。
(3) 手肘隨時稍離鍵盤的邊，以便活動自如。
(4) 雙腳的位置是：右腳向前，靠近制音踏板；左腳則比正常的坐姿稍向後。
4. 我們的目標：藉著良好、有趣，且不太難的教材，促使學生彈得更富音樂性；這些教材一次都只處理一個技巧上的問題。
“可樂弗鋼琴叢書”裏的音樂是循序漸進的，因丂學生可以彈得從容、優美，而且充滿了解的情懷。只要時間許可，教師大可鼓勵學生，把樂曲盡量移為他種調。
