商品說明
當兒童開始學鋼琴的時候，即使只會用單手彈出曲調，他就覺得很高興了。接著，慢慢又會又雙手彈奏，而且越來越複雜，到了右手彈旋律，左手配伴奏時，會變得更加開心。此後進步就更為顯著，手指變格外露活敏捷，耳朵也能夠聽辨更為複雜的音樂。這時候如果指導他們兩人一起聯彈，孩子們會多麼快樂！編者自己的經驗是，只要兒童練過兩人的聯彈或二重奏後，不管兒童本人或是教師，對於他在音樂性和技巧方面的進步，都會驚奇不已。
上述的理由，進到拜爾教本的中段，就應該開始指導聯彈，而這一本曲集，就是供這種程度的兒童彈奏的。可是這些樂曲到最後的幾首，就越來越深，彈奏之前必須充分做基本練習才好。這些聯彈曲，不僅可以在家庭中彈奏，也可以在遊藝會或音樂會上表演。
如果有一小地方彈錯了，就不能和另一個人配好，只要一小段速度紊亂，就使得合奏變得不可能。為了避免使對方困惑，使旁聽者不愉快，必須熟練到不能彈錯，而且保持正確流利的速度，然後再進行聯彈的練習。當聯彈的兩個人還不太熟練時，就試圖合奏，是不太好的。
由於是在一台鋼琴上，兩個人同時彈奏的關係，第一人在上方，第二人在下方，必須看出現許多加線的音符。若是彈第一鋼琴的人，和彈第二鋼琴的人，能交換著彈，不僅可以感受無比的情趣在無形中，也可以提高讀譜的能力。
所謂鋼琴音樂，只能憑著左右手的十隻手指，靈活地彈奏八十八個琴鍵上的許許多多音，所以必須充分培養讀譜能力。為了此項目的，在音樂內容還不太深的時候，就要把加線的音符摸清楚。
由兩個人配合彈奏的音樂，比起一個人所彈的，要複雜得多了，使得彈奏的人，或是旁聽的人，都覺得更有樂趣。兩人一起聯彈時，由於必須彈得很熟練，任何段落都不能彈錯，所以能促使學生徹底瞭解樂曲，而且用心地練好，於是增強了演奏的能力。
通常第二鋼琴部份比較難，可是如果由老師彈奏這部份，也可以成為和聲感的學習。如果由家庭中的人一起合奏時，第二鋼琴的部份，應該由鋼琴程度較高的人擔任。假使找不到聯彈的對手，把第一鋼琴的部分降低八度音自個兒彈奏，也會享受到樂趣。
彈完拜爾教本，逐漸進入徹爾尼三十曲和四十曲的學習，就得經常看上下加線很多的音符。如果學過鋼琴聯彈，而且交替過彈奏部份，已習慣看加線音符時，對這時候的徹爾尼的學習，會有預想不到的好處。
像最後面的布拉姆斯的圓舞曲，以及貝多芬的土耳其進行曲，雖然有不必使用太多的加線的編曲方法，可是為了訓練讀譜能力，我就盡量使用了加線，使學生們能學會寬幅度地飛躍的彈奏法。只要經常練習，即使不一一核對位置也能藉著某種感覺，在看譜的剎那，使手指自然地移動到必須彈出的鍵盤上。
編者熱切盼望大家能愉快地彈奏這本曲集，而且在音樂性和技巧方面，也能自然地逐漸邁向更高的階段。
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曲目/目錄 |
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1. 爬山－德國民謠
2. 快樂的晚上－德國民謠
3. 燈塔看守人－英國民謠
4. 牧歌－西莫奈第 作曲
5. 故鄉的人們－佛斯特 作曲
6. 康城賽馬歌－佛斯特 作曲
7. 山腰上的家－美國民謠
8. 硫黃火柴－埃爾沙斯民謠
9. 墨西歌之舞－墨西歌民謠
10. 嘉禾舞曲－葛塞克 作曲
11. 波拉卡舞曲－狄亞貝里 作曲
12. 平安夜－葛魯柏 作曲
13. 聖母頌－巴赫-古諾 作曲
14. 維也納進行曲－徹爾尼 作曲
15. 圓舞曲－布拉姆斯 作曲
16. 圓舞曲－布拉姆斯 作曲
17. 土耳其進行曲－貝多芬 作曲 |
