商品說明
*音樂的學習，有技的訓練，更有藝的培養，這兩者均極為重要實不可偏癈
*學習應循序漸進，由易而難，這是千古不變道理，小提琴的學習當然也不例外，在入門弓法，以中弓較勿掌握，其次是下半弓，再上半弓，再全弓(等有一定程度之後是上半弓比下半弓好拉)。這個觀念編著應讓不是創始者，但卻是目前市面上所有教材中唯一依此理念編寫者。
*根據經驗及觀察，所有學生在拉耳熟能詳的曲目時都比較興奮開心，學習效率也比較好，所以本教材選用較多的民歌、童謠等，大家熟番的曲子，以提高學習興趣。另外，我也發現到，許多家長表示他們不懂音樂，因此無法提醒孩子拉錯或覺得怪怪的地方，若一提醒，孩子會說：「那你拉給我看」或是「那要怎麼拉」等等，因此本教材，盡可能選用大家都能朗朗上口的曲目，家長即人吏不會拉至少也會唱或會哼，如此一來，再提醒孩子時，就有自信，孩子沒有藉口，也更能口服心服。
* 編者認為音樂的學習在現代而言，是一種基本能力的培養，就像是上小學讀書識字一樣，絕非找尋天才或培養音樂明星，當然若學生的天賦好或有興趣，家長也有意願，想要進音樂班就讀，我們也是鼓勵的，有鑒於此，在編寫教材的著眼點是讓人人都能學得會，而且輕鬆容易，在比較沒有技術壓力下快樂學習成長，這裡所謂的沒有技術壓力，並不是沒有技術，而是同一技術程度中，選用較多的曲目，讓學生對此技術更加熟練，當熟練度高了，再學下一個進度時，就容易學習掌握，這就是編者所謂的比較沒有技術壓力。如前所述，學生學到熟悉的曲目時對於提高學習興趣的確有幫助，而根據編者長期教琴經驗更發現到，學習的成就感比拉耳熟能詳的曲目更能激發學習意志。
*編寫此教材時原本設定是針對小學一年級的學生開始學琴而寫的，然而在實驗過程中無意發現，無論任何年紀的學琴者都適合，起先以為對年紀較大的學生尤其是國高中以上的人，或許會覺得太簡單，的確是有點簡單，同時編者也發現，如此一來正好可以改進基本功不扎實的問題，也因為容易而學得快，所以很有成就感，又有許多琅琅上口的曲子，增加學習的趣味，所以效果其佳。
* 不管教琴的理論有多高深多誘人，編者認為都必須要經適實際教琴的驗證，此教材當然不例外，在將近3年的實驗中，編者不斷的思索，修改，驗證，再思索，再修改，再驗證….，希望能讓此教材更趨完善。
*教材的編寫看似容易，但它卻花了編者很多的心血，無論是在時間、思索及經驗上都是，而編者也深深的明白，世界上不可能存在一種完美無缺的教材，能照顧到每一個學生所有面向的問題，這套教材當然也是，所以建議除了這教材之外，應視學生實際狀況給予補充教材，如音階練習、弓法練習和練習曲等，可讓學生技術的學習更全面。
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曲目/目錄 |
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第1節 G弦的學習
第2節 G.D弦混合練習
第3節 G.D.A的混合練習
第4節 連弓(圓滑奏)的學習
第5節 三拍子 快弓與慢弓的練習
第6節 E弦的學習
第7節 伸張4指的學習
第8節 4分附點音符(1拍半)的學習
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