音樂教育對於孩童的學習與成長有遠大的影響，其教學的目標乃在於增進孩童身心的均衡發展、激發孩童喜好音樂的興趣、培養音樂的基本能力、並發展孩童互動、愉悅、活潑與合作的精神。最能吸引孩童們的就是，利用他們生活周遭密切相關的事物，加以延伸與應用來作為主題的音樂活動，為生命添加美麗的色彩。敲敲打打是每人與生俱來的能力，也是最初的音樂入門方法，孩童能從簡易且種類繁多的節奏樂器來開始學習音樂，讓「音樂生活化，生活音樂化」，達到寓教於樂的精神。

　　本書內容介紹自製樂器的方法，舉凡各種敲得出聲音的用品皆可作為打擊樂器的素材。教學者可動中鼓勵孩童找出各類材料：鐵筷、紙盒、紙罐、鋁鐵罐、保特瓶、豆子、橡皮筋等，例如：豆子放進瓶中，可充當「沙鈴」；將鐵筷與晒襪架組合成「風鈴」；塑膠蓋子打洞繫上鈴鐺成為「手搖鈴」；紙盒與橡皮筋加工後變成「神奇魔音箱」等，讓各種打擊樂器在這些生活周遭物品中因應而生，藉資源回收再利用的概念，培養孩童多元思維發展，激發孩童對音樂的學習興趣、提高音樂的審美能力、建立良好音樂基本基礎，更進一步培養了孩童在活動中自我表現以及與他人協調合作的能力。書中有各種自製樂器的過程及節奏譜例，配合附贈的童謠CD樂曲，可提供音樂教師在教學資源的參考與應用。

　　本書採「藝術即生活，生活即藝術」的概念，可運用於九年一貫藝術與人文領域領教學中，讓學生親身參與探究各類藝術的表現技巧，並展現在樂器創作上，以鼓勵他們依據個人經驗及想像，發展創作靈感，使課程成為廣泛、全面、多元且統整的藝術教育。透過使用本書所附贈的傳統童謠CD，除了可進行歌唱教學外，教師可加入一些表演元素（如CD中呈現的彈舌、擊掌、拍腿、說白等音效），運用感官、知覺和情感及藝術特質，提供學生探索生活環境中人、事、物的機會，設計出不一樣的活動教學。對於國小藝術與人文課程而言，此書亦是一個融合音樂、視覺與表演三個領域的統整教材。

　　本書也適合作為父母親與孩子的互動書籍。父母親本身不需具有深厚的音樂基礎，就可根據此書內容一起製作出屬於孩子的專屬樂器，配合童謠CD來敲出節奏，從自由製造音響的過程中，激發出孩子的音樂創造力與合奏能力，拉近親子之間的距離。