商品說明
*音樂的學習,有技的訓練,更有藝的培養,這兩者均極為重要實不可偏癈
*學習應循序漸進,由易而難,這是千古不變道理,小提琴的學習當然也不例外,在入門弓法,以中弓較勿掌握,其次是下半弓,再上半弓,再全弓(等有一定程度之後是上半弓比下半弓好拉)。這個觀念編著應讓不是創始者,但卻是目前市面上所有教材中唯一依此理念編寫者。
*根據經驗及觀察,所有學生在拉耳熟能詳的曲目時都比較興奮開心,學習效率也比較好,所以本教材選用較多的民歌、童謠等,大家熟番的曲子,以提高學習興趣。另外,我也發現到,許多家長表示他們不懂音樂,因此無法提醒孩子拉錯或覺得怪怪的地方,若一提醒,孩子會說:「那你拉給我看」或是「那要怎麼拉」等等,因此本教材,盡可能選用大家都能朗朗上口的曲目,家長即人吏不會拉至少也會唱或會哼,如此一來,再提醒孩子時,就有自信,孩子沒有藉口,也更能口服心服。
* 編者認為音樂的學習在現代而言,是一種基本能力的培養,就像是上小學讀書識字一樣,絕非找尋天才或培養音樂明星,當然若學生的天賦好或有興趣,家長也有意願,想要進音樂班就讀,我們也是鼓勵的,有鑒於此,在編寫教材的著眼點是讓人人都能學得會,而且輕鬆容易,在比較沒有技術壓力下快樂學習成長,這裡所謂的沒有技術壓力,並不是沒有技術,而是同一技術程度中,選用較多的曲目,讓學生對此技術更加熟練,當熟練度高了,再學下一個進度時,就容易學習掌握,這就是編者所謂的比較沒有技術壓力。如前所述,學生學到熟悉的曲目時對於提高學習興趣的確有幫助,而根據編者長期教琴經驗更發現到,學習的成就感比拉耳熟能詳的曲目更能激發學習意志。
*編寫此教材時原本設定是針對小學一年級的學生開始學琴而寫的,然而在實驗過程中無意發現,無論任何年紀的學琴者都適合,起先以為對年紀較大的學生尤其是國高中以上的人,或許會覺得太簡單,的確是有點簡單,同時編者也發現,如此一來正好可以改進基本功不扎實的問題,也因為容易而學得快,所以很有成就感,又有許多琅琅上口的曲子,增加學習的趣味,所以效果其佳。
* 不管教琴的理論有多高深多誘人,編者認為都必須要經適實際教琴的驗證,此教材當然不例外,在將近3年的實驗中,編者不斷的思索,修改,驗證,再思索,再修改,再驗證….,希望能讓此教材更趨完善。
*教材的編寫看似容易,但它卻花了編者很多的心血,無論是在時間、思索及經驗上都是,而編者也深深的明白,世界上不可能存在一種完美無缺的教材,能照顧到每一個學生所有面向的問題,這套教材當然也是,所以建議除了這教材之外,應視學生實際狀況給予補充教材,如音階練習、弓法練習和練習曲等,可讓學生技術的學習更全面。
曲目/目錄 |
第1節 G弦的學習
第2節 G.D弦混合練習
第3節 G.D.A的混合練習
第4節 連弓(圓滑奏)的學習
第5節 三拍子 快弓與慢弓的練習
第6節 E弦的學習
第7節 伸張4指的學習
第8節 4分附點音符(1拍半)的學習
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