音樂理論基礎──最權威的中文樂理教本
作者/演奏者:李重光 編著
304 頁
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商品說明
《音樂理論基礎》為音樂專業學習打下牢固根基,並為研讀其他理論課程(和聲學、對位法、曲式學等)作好萬全準備。
 
因應不同讀者之需要,作者將內容分成許多獨立而又互相聯繫的章節來編寫。全書共十五章,包括音律、記譜法、調式、音程、和弦、節奏、節拍、音樂的速度與力度、轉調、移調、裝飾音和旋律的知識,還有簡譜及工尺譜簡介、常用音樂術語等。內容豐富、簡明、系統化,而且完整性極高。
 
自1962年初版以來,《音樂理論基礎》歷經近半世紀的不斷修訂、補充和錘鍊,已然成為最具權威的中文樂理教本,累計銷售逾百萬冊,影響深遠。
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李重光《音樂理論基礎》最新修訂版
北京〔中央音樂學院附中〕試用教材
1962年初版以來,累計銷售逾百萬冊
 

【目 錄】
第一章 音及音高
第一節 音
第二節 樂音體系‧音列‧音級
第三節 音的分組
第四節 音域及音區
第二章 音 律
第一節 十二平均律
第二節 五度相生律
第三節 純律
第四節 自然半音和自然全音‧變化半音和變化全音
第五節 等音
第三章 記譜法
第一節 音符與休止符
第二節 五線譜
第三節 音符與休止符的寫法
第四節 譜號
第五節 增長音值的補充記號
第六節 變音記號
第七節 省略記號
第八節 演奏法的記號
第四章 調式總論
第一節 調式‧音階‧調‧調性
第二節 調式音級及其特性
第三節 多聲部音樂中的調式關係
第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義
第五章 以五聲音階為基礎的各種調式
第一節 五聲調式
第二節 同主音調‧五種五聲調式的比較
第三節 五聲調式音級的特性
第四節 六聲調式
第五節 七聲調式
第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記
第七節 同宮系統各調
第八節 包含升號的調‧包含降號的調‧調的五度循環
第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性
第六章 大調式和小調式‧作品中調的明確法
第一節 大調式
第二節 小調式
第三節 大小調式音級的標記和名稱
第四節 大小調式音級的特性
第五節 大調各調‧關係大小調‧小調各調
第六節 同主音大小調‧大小調的比較
第七節 各類大小調的應用及其表現特性
第八節 特種自然大小調
第九節 作品中調的明確法
第七章 音 程
第一節 音程‧旋律音程‧和聲音程
第二節 音程的級數和音數
第三節 自然音程和變化音程
第四節 單音程與複音程
第五節 音程的轉位
第六節 構成和識別音程的方法
第七節 等音程
第八節 協和音程與不協和音程
第九節 穩定音程與不穩定音程
第十節 調式中的音程
第十一節 不協和音程的解決
第十二節 音程在音樂中的應用及其表現特性
第八章 和 弦
第一節 和弦
第二節 三和弦
第三節 七和弦
第四節 原位和弦及轉位和弦
第五節 構成和識別和弦的方法
第六節 等和弦
第七節 調式中的和弦
第八節 和弦的應用及其表現特性
第九章 節奏‧節拍
第一節 節奏‧節奏型
第二節 節奏劃分的特殊形式
第三節 重音‧節拍‧拍子‧小節
第四節 切分音
第五節 單節拍和單拍子‧單拍子中的音值組合法
第六節 複節拍和複拍子‧強拍與次強拍‧複拍子中的音值組合法
第七節 混合複節拍和混合複拍子‧混合複拍子中的音值組合法
第八節 變換節拍和變換拍子
第九節 交錯節拍‧自由節拍‧ 拍子‧板眼及板眼符號
第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況
第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義
第十章 音樂的速度與力度
第一節 速度的標記
第二節 速度在音樂表現中的意義
第三節 力度的標記
第四節 力度在音樂表現中的意義
第十一章 轉調及交替調式
第一節 轉調的總概念
第二節 轉調在音樂表現中的意義
第三節 轉調的類別
第四節 調的關係
第五節 交替調式
第十二章 調式變音與半音音階
第一節 調式變音
第二節 半音音階
第十三章 移 調
第一節 移調的應用
第二節 移調的方法
第十四章 裝飾音
第一節 倚音
第二節 波音
第三節 迴音
第四節 顫音
第十五章 關於旋律的知識
第一節 旋律
第二節 旋律發展的幾種方法
第三節 旋律進行的方向‧旋律的高潮
第四節 旋律的分段
第五節 樂曲的基本形式
〔附錄一〕 簡譜及工尺譜簡介
〔附錄二〕 常用音樂術語一覽表
後 記

編著■李重光
LI CHONG-GUANG
1929年生,山東棲霞縣人。
1955年畢業於中央音樂學院作曲系。畢業後留校任教,從事基本樂理、視唱練耳的教學與研究工作及兒童音樂創作。
主要著作及作品有:器樂曲一百四十餘首,文章百餘篇,出版教材和理論著作二十餘冊。

說 明
(一) 本書是為中等音樂學校編寫的「基本樂理」試用教材。在編寫過程中,本院視唱練耳教研室對其中個別章節曾進行過研究與討論,在1961年8月的音樂教材會議上也曾進行過審議,並根據教材會議的意見與要求,重新作了修改與整理。
(二) 高等音樂院校新生,如果未曾進修過「基本樂理」課程的,本教材也可作為補修這門課程的教材。
(三) 本教材所編的材料較多,在使用時,可根據不同情況作一些必要的調整與刪減。
中央音樂學院
1962年1月30日

後 記
有些人把「音樂基本理論」這門課程,僅理解為學學識譜,這是錯誤的。
音樂基本理論,首先是給專業學習打下牢固的理論基礎,並為學習其他理論課程(如和聲學、對位法、配器法、曲式學等)作好準備。
 
學習音樂理論,必須與生動具體的音樂作品相結合,脫離生動具體的音樂,抽象地背誦許多定義,是沒有什麼意義的。此外,理論講述必須與聽覺訓練相結合,儘管一個學生可以用語言來說明各種調式,但是,如果他不能從聽覺上去區別各種調式的不同的話,他就不會理解各種調式的區別究竟在哪裡。在這裡,音樂基本理論與視唱、練耳這兩門課的緊密配合,有著特殊的、重要的意義。
 
為了適應不同的需要及編寫上的方便,我把內容分成許多獨立的但又是互相聯繫的章節來編寫。在章節的先後次序和內容上,雖然都曾做過一些考慮,但為了教學上的需要,在採用本教材時,可以根據不同對象的不同情況,在章節的先後次序和內容上,重新做一些調整與增刪。
 
在本書編寫的過程中,上海音樂學院程卓如先生,本院熊克炎先生以及教研室的其他先生,都曾為本書提供過許多寶貴的意見,特在此致以謝意。
 
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