在三十餘年的教學經驗中，筆者深深體會到李斯特多樣性的鋼琴作品對鋼琴教學的重要性。這些作品不僅能拓展學生的技巧，且其自然天成的音樂語法更能輕易地啟發學生的想像力。然而，這種平易近人的特性，卻使得李斯特的鋼琴作品，常被誤解為只是沒有內涵的炫技之作，而忽略了其學術價值。因此筆者想藉由研究李斯特《但丁詩篇讀後感﹒奏鳴曲式幻想曲》(Apres une lecture du Dante.Fantasia quasi Sonata)(以下簡稱為《但丁詩篇讀後感)及《B小調鋼琴奏鳴曲》(Sonata in b minor)，來呈顯李斯特鋼琴音樂的深刻內涵
*作者簡介－陳玉芸
現職
*國立台灣師範大學音樂系/副教授
*國立台灣師大附中音樂班講座
*市立仁愛國中音樂班講座
*舒曼鋼琴代表作之研究
*讓琴音源自鬆靜之間-鋼琴實務教學
*李斯特但丁詩篇讀後感與B小調鋼琴奏鳴曲研究
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曲目/目錄 |
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第一章緒論
第一節研究動機與目的
第二節研究範圍
第三節研究方法
第四節論文之結構
第二章導論
第三章單樂章鋼奏鳴曲之沿革
第一節鋼琴奏鳴曲之源起
第二節古典鋼琴奏鳴曲之影響
第三節主題連章處理之啟發
第四節單樂章鋼琴奏鳴曲
第四章李斯特其人其事
第一節人格特質
第二節第音樂背景
第五章李斯特的原創性鋼琴作品
第一節音樂會或技巧性的練習曲
第二節富於宗教性與詩意的作品
第三節變奏曲與詼諧進行曲
第四節具有民族性特色的作品
第五節小品與舞曲
第六章但丁詩篇讀後感(奏鳴曲式幻想曲)
第一節創作背景
第二節樂曲解析
第三節音樂語法
第四節詮釋與彈奏
第五節演奏家之詮釋特色
第六節結語
第七章B小調鋼琴奏鳴曲
第一節創作背景
第二節樂曲解析
第三節音樂語法
第四節詮釋與彈奏
第五節演奏家之詮釋特色
第六節結語
第八章結論
第一節音樂語法
第二節音樂史上之定位
第三節教學上之運用
參考文獻 |
