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鋼琴教學法
192 頁
作者/演奏者:應詩真 著
單位:個
定價: 200元
特價: 170元
商品說明

著名的鋼琴演奏家、教育家應詩真教授,從事鋼琴教學工作四十餘年,成績卓著──她的學生不但是國際鋼琴大賽的常勝軍,很多也已成為中外著名音樂學院的骨幹。2000年,眾弟子在美國賓夕法尼亞音樂學院為她舉行了教學四十年的紀念活動,盛況空前。 

「鋼琴教學法」是應詩真教授研究的專門課題;她在北京中央音樂學院鋼琴系首先開設了本科生必修的「鋼琴教學法」課程,影響深遠。《鋼琴教學法》一書是她總結四十餘年教學、演奏、研究成果的完整呈現,已被中國多所音樂學院及藝術師範大學指定為教科書,值得專業鋼琴教師及學生研讀參考。 

本書要目:

  • 鋼琴教學與鋼琴教師
  • 初學階段的教學
  • 鋼琴演奏的技術訓練
  • 演奏多聲部音樂的訓練
  • 鋼琴教學中踏板的訓練
  • 教學大綱的制定與實施
  • 備 課
  • 演奏心理的訓練

     

  •  
     

    目 錄

    序 言(趙渢) 
    幾點說明 

    第一章 鋼琴教學與鋼琴教師 
    第二章 初學階段的教學 
    第三章 鋼琴演奏的技術訓練 
    第四章 演奏多聲部音樂的訓練 
    第五章 鋼琴教學中踏板的訓練 
    第六章 教學大綱的制定與實施 
    第七章 備 課 
    第八章 演奏心理的訓練
     
     

    作者■應詩真 教授 

    中國著名鋼琴演奏家、鋼琴教育家。1937年生於上海,祖籍浙江寧波。自幼學習鋼琴,在上海兒童鋼琴比賽獲獎。1955年考入中央音樂學院鋼琴系,師從易開基教授;於該院鋼琴比賽中榮獲一等獎。1960年以優異成績畢業,由俄國專家妲季婭娜‧克拉芙琴科教授選為研究生;1962年獲碩士學位,並留院任教。 

    應詩真教授教學四十年有餘,成績卓著;她的學生在國內外比賽獲獎,很多已成為中外著名音樂學院的骨幹。2000年,其弟子在美國賓夕法尼亞音樂學院為她舉行了教學四十年的紀念活動,盛況空前。 

    應教授在教學之餘,經常舉行個人鋼琴獨奏會,錄製、發行唱片,並參加各種綜合音樂會、室內音樂會等。1987年作為訪問學者前往莫斯科柴科夫斯基音樂學院,成功地在俄國各地舉行多場鋼琴獨奏會,獲得當地音樂界和媒體的廣泛好評。她還錄製了《蝴蝶》(舒曼曲)、《巴蜀之畫》(黃虎威曲)等唱片。 

    「鋼琴教學法」是應教授研究的專門課題,她在中央音樂學院鋼琴系首先開設了本科生(攻讀學士學位)必修的鋼琴教學法課程,外系師生亦踴躍選修及旁聽;之後應邀到其他音樂學院講課,反應極佳。1990年《鋼琴教學法》一書於北京出版(2003年於台北發行繁體中文版,世界文物出版社),現已成為中國國內多所音樂學院和藝術師範大學的教科書。 

    應教授非常關心廣大業餘學子,她和其他專家共同創立了中國大陸的「鋼琴考級制度」。身為中國鋼琴考級委員會的副主席,應教授親自選編了第一份鋼琴考級的教材,並在中國音樂家協會的支持下付諸實施,開始了中國鋼琴考級的新紀元。她還選編了多本鋼琴教程和中國兒童鋼琴曲集,均已出版發行。 

    應詩真教授自1991年定居新加坡,先後被聘為Yamaha(新加坡)音樂顧問、科思達音樂顧問,並在南洋藝術學院和Yamaha音樂學院任教。她被英國著名的Guildhall音樂學院聘為該院考級海外考官。由於應教授的卓越成就,其大名已被列入《中國音樂家名錄》、《中國當代藝術界名人錄》、《世界名人錄》(英國劍橋出版)、《二十世紀著名音樂家》和《世界著名學者名錄》等。
     
     


    序 言 

    歐洲人說鋼琴是樂器之王,主要是因為它音域寬廣,能夠演奏各種多聲部音樂,表現力比較豐富。 

    我認為學習鋼琴演奏是學習音樂各種學科的基礎,從基本訓練說,可以通過鋼琴學習訓練聽覺;作曲的人可以利用它構思音樂、唱歌的人可以利用它伴奏自己的歌唱、其他學科的人可以通過它學習音樂文獻……。 

    一般青少年學習音樂、學習演奏鋼琴,對於發展青少年的智力,陶冶青少年的情感和性格,和對於青少年的記憶能力、聯想能力(聯想能力常是科學發現的重要思維方式之一)、創造能力、應用能力……都有顯著的促進作用,特別對青少年毅力、耐力、集中力、適度感等性格因素的培養,有著重大的作用。 

    因此,除了專業的音樂學校,許多一般家庭都開始注意青少年學習音樂(特別是學習鋼琴)的活動,這對於社會文明的建設必將產生重要影響。 

    但是,就鋼琴演奏的學習來說,教學方法是極為重要的。本書主要是探索專業鋼琴教學中的一些規律性問題,這必將有助於我們提高鋼琴專業教學的質量。同時,我認為這些原則對於普及鋼琴業餘教學也是同樣適用的,至少有其重要的參考意義。面對當前廣大青少年學習鋼琴的熱潮,以及家長們督促子女學習鋼琴方面,也將會發生有益的作用。 

    趙 渢 
    1986.1.29. 北京
     

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    幾點說明 

    《鋼琴教學法》一書,是試圖探索專業鋼琴教學中一些規律性的問題,以求有助於我們鋼琴教學質量的提高。當然,這些原則對業餘鋼琴教學也同樣適用。 

    本書共分八章,實際上是三大部分。第一部分即第一章,是緒論,從鋼琴教學的特點出發,基於教師在教學中的主導地位,提出對鋼琴教師的基本要求。第二部分包括第二、三、四、五章及第八章。這裡敘述鋼琴教學中程序性的問題及鋼琴教學中的主要課題(如技術訓練、多聲部演奏的訓練、踏板的訓練、演奏心理的訓練等)。這些在鋼琴教學的任何階段都是重要的、不可忽視的問題,因而這一部分是本書的中心。第二章,初級階段的教學,是鋼琴教學的基礎部分,對培養鋼琴專業人才是重要的階段。特別是在今天,鋼琴教育更為普及的時期,尤其顯得重要。第三章是講技術訓練。技術是為音樂內容服務的,但對技藝性極強的鋼琴演奏專業教學來說,技術訓練的比重很大,從初學者直到鋼琴家來說都是重要的。我從鋼琴技術的歷史發展講起,並對幾種最基本技術的教學要點進行闡述。第四章多聲部演奏的訓練,對鋼琴演奏具有獨特的意義。鋼琴是多聲部樂器,鋼琴曲中不僅是複調音樂作品,即使是主調音樂作品,也有不同聲部的要求。第五章是講述踏板的訓練。我從踏板的物理性能、作品的風格和音色的需要來講述踏板的作用和訓練。第八章講述演奏心理的訓練。這個問題對所有演奏的專業來說是有共同性的。我試圖從心理學角度來闡述這個問題,實際上它帶有總結本書的意義,因此,我將此問題放在最後一章來闡述。第三部分包括第六章和第七章,重點是講述保證教學有效進行的一些原則和措施。 

    鋼琴教學本身是一門藝術,《鋼琴教學法》不是鋼琴演奏法,更不是鋼琴技法或教程。我在本書中力圖用美學、心理學和教育學中的一些觀點去研究和指導鋼琴教學中的具體問題,以使它們不至於僅僅成為教學中單純技術性問題的闡述。 

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